内蒙古自缢少年调查

内蒙古乌海一14岁初中生，疑似遭遇校园暴力后选择自杀。因为校园暴力被很多人看做是“同学之间闹着玩”而非违法犯罪，故在一些地方没有引起足够的重视。这名初中生的悲剧，再次引发社会反思。

2016年7月1日，内蒙古乌海市初中生王伟杰用一条蓝色哈达杀死了自己。

母亲在家中看到这一幕时，差点晕厥。“他才14岁，为何会选择死？”父亲王玉林不解，“难道又遭遇校园暴力？”

儿子在学校经常挨打，王玉林早就知道。每一次，他都说服自己，“算了吧，孩子还要上学，反抗的话日子更不好过。”

“那时我怎么不去找校长、找警察？”王玉林承认孩子的死，他有不可推卸的责任，“一直选择退缩和忍让，时间久了，孩子价值观出了问题。”

王玉林也在埋怨学校，他认为是学校疏于管理，才导致悲剧发生。

已经一个多月了，王玉林夫妇无法从痛苦中走出来，他们未向单位提出辞职，但谁也不去上班，这个失独家庭，快要丧失活下去的勇气。

从7月1日出事至今，王伟杰的班主任没去过家中看望，校长、副校长、数学老师去过一次，他们拿了一些钱表示慰问，但王家人没有收。

实际上，没有留下遗书自杀的王伟杰，并非当下校园暴力悲剧的孤本。

一上午被打两次

民主与法制社记者拿到了王伟杰自杀前几个小时的视频。

今年7月1日上午9点13分19秒，穿着校服的王伟杰，正在教室最后一排位置玩耍，一名身着白色短袖的学生（简称白衣同学），突然走向他。

王伟杰就读于乌海市第二中学（简称乌海二中）初二12班。知情人士透露，白衣同学来自同年级的11班。

这名同学高出王伟杰很多。不到1秒钟，他用胳膊嵌住王伟杰的脖子，将其摔倒在地，并在身上强压了数十秒。

王伟杰想反抗，但没成功。14分9秒，白衣同学放开了王伟杰，但他一直蹲在地上没起来。

这个过程中，王伟杰的班主任就在讲台上，她却没抬头看一眼。

放开王伟杰后，白衣同学本来要离开教室，但又返了回来，他将班主任从讲台上叫下来。视频中，无法听到二人说了什么。

很快，班主任让白衣同学离开，她举起手中的书，向王伟杰做出一个打人动作，但未打下去，紧接着开始批评、教育。

王伟杰先是躲避，然后低头不语。14分55秒、56秒、班主任最终用书打了他几下。

班主任离开后，王伟杰呆呆地站在原地。

这期间到底发生了什么？班主任没向记者回应。

原本以为事情就此结束，11点16分27秒，王伟杰慌张地从教室跑到走廊，后面一名男同学紧追出来，先将其按倒在地，又对着背部使劲打了三下。

看得出来，王伟杰很痛苦。

16分31秒，王伟杰正在起身，另一名微胖的男同学，又对着他腿部踢了一脚。几个围观同学哈哈大笑。

上午最后一节课时，王伟杰趴在桌子上，不时用手擦拭眼睛。

12点02分，他走出校门；13分，进入小区；20分时，回到家中。

当地官方称，上述行为系王伟杰与邻班和本班同学的玩耍打闹行为，并表示，放学时“和课间与其玩闹的邻班同学结伴离开学校，视频显示情绪正常”。

王玉林还调取了6月30日学校的视频，这一天，他没挨打，但在此之前的视频，学校告知他已经删除。

王玉林想自己花钱通过技术手段恢复视频，被学校拒绝了。

在家中卧室自杀

王玉林的爱人张静，是一家商场的家电销售员。7月1日中午，她发现儿子回家后，情绪有些反常，但王伟杰说自己很好。

张静中午只有1小时能休息，饭间，两人没聊太多，她离家时，儿子还没去学校。王玉林在离家50公里外的一家国有煤矿做电工，当时并未在家。

下午6点多，张静一连给儿子打了几个电话，均无人接听。

“是不是又挨打不敢回家了？”张静反问自己。因为学校距她家只有500多米，去学校看了一圈后，没有寻到。

7点20分左右，张静回到家中。她下意识往儿子卧室看了一眼，却发现王伟杰吊在上下床的二层拐角处。

套在脖子上的哈达，是王伟杰去草原旅游时带回来的，哈达紧紧缠着脖子，身体已经冰凉，张静慌乱中赶紧用剪刀将其剪开。

她先给爱人打了电话，随后又打了110、120。

王玉林乘坐同事的轿车赶回了家。警方最终认定系自杀，并初步判断死亡时间在4个小时左右。

因失去了抢救价值，120很快离开。事后，张静在电话里问班主任：“孩子上午打架没有？”得到答复是：“没有。”

张静又问：“他下午有没有去学校。”班主任开始说“去了”，但随后又回电话称“不清楚”。

但班主任未就该细节做出解释。

一下失去儿子的王玉林夫妇不知该怎么办。张静非要丈夫租水晶棺把遗体放在家中，但夜里两点多时，夫妇俩还是把儿子送往十几公里外的殡仪馆。

遗体在殡仪馆放了23天后火化。

根据当地风俗，未成年死者无法进入祖坟，也不能立碑。遗体火化后，骨灰被撒入黄河。

“以后每次祭拜，只能到黄河。”王玉林还说，孩子遗物也不能火化，“否则在阴间，还要过以前的生活。”

王玉林夫妇不想让儿子在另一个世界继续遭遇校园暴力。忍着悲痛，他们将大部分遗物扔到垃圾堆中。

张静很快患上间歇性精神障碍，左耳也出现突发性耳聋。“有时哭、有时笑、有时要跳楼，现在24小时不敢离开她。”王玉林说。

虽然国家已经放开二孩政策，但王玉林觉得，以他们的状况，很难再要。

“挨打专业户”

王伟杰就读的乌海二中，是当地最好的初中。作为工薪家庭的王玉林，当初之所以在学校附近买房，是因为这里属“学区”。

但儿子在学习上并不争气。熟知王伟杰的人介绍，初一时，他的成绩在班里为中等，初二时，成绩一直垫底，最差时，考过全班倒数第六。

“有几次开家长会，老师当着很多人劝我让儿子休学或转班。”王玉林感受到了学校对他们的偏见。

在班里个子较矮的王伟杰被安排到最后一排，他两只眼睛视力为0.8、1.0。此前，张静准备去给儿子配眼镜，但眼镜还没配好，儿子就自杀了。

王玉林知道，儿子最大问题是“话多、嘴碎、毛手毛脚，不管别人说什么，他总想插话。我也很烦他这个毛病，也正是如此，他总挨打。”

班主任在2015年寒假家长通知书中，描述王伟杰的表现时，有一句就是“管住嘴，守住心”。

王玉林曾多次看到儿子回家后，身上有伤，但总不承认是别人打的，“那你背上怎么还有脚印？”

王伟杰每次支支吾吾回答，将父亲的批评掩盖过去。王玉林很少追究，也不感到意外。

“他们老师经常打电话说，你孩子被打了，对方家长也过来了，在一起说说这事。”王玉林承认，打人者家长会主动道歉。

面对这样的态度，王玉林无法接招，他只能将孩子领回家。

但他的原谅，并没挽回什么，儿子在学校依然经常被打。

有一次，王玉林到学校，当着打人者、老师以及家长的面，大声训斥儿子：“你就不能在包里放个棒子，出了事，我卖房救你！”

但王伟杰没这样做。话多的毛病和挨打问题，一个都未解决。

“恨铁不成钢”的王玉林，和妻子商量：要不让他去报个武术班或泰拳班？妻子担心地说，自己知道有个人学习泰拳后出去打架，被人打死了，凶手至今没找到。

所以，学功夫的提议，遭到否决。

尝试很多办法后，只有高中学历的王玉林，不知道该怎样教育儿子了。他多次说：“挨打一定要还手。”可这种劝说，并没什么用。

另外，不少学生还透露，王伟杰是乌海二中有名的“挨打专业户”，“老师们也常埋怨他”。

对于这种说法，班主任依然未给出解释。

“有一次哭着回家，说有个同学总打他。”王玉林说，“你不能告诉老师？”

“老师根本不管我！”王伟杰答。

儿子自杀后，王玉林加了一名家长的微信。聊天中，这位家长表示：“我问了我姑娘孩子在学校的情况，很同情，也很难过。”

“他在学校受同学欺负，那些孩子太过分，拽着他的脚，屁股磨在地皮上，绕着操场转圈。”这位家长还说。

他还称，自己的女儿不止一次看到王伟杰被这样欺负，而且，王还受一些同学指使，去和别人打架。

多名同学，证实了该说法。

当地一家花圈店老板的外甥，和王伟杰是邻班，他曾告诉过舅舅：“王伟杰经常被同学们欺负，被打是常事。”

还有一次，王玉林去学校解决儿子被打的事情，意外得知，很多同学让王伟杰在课间给他们买东西。

“我问儿子，钱是哪里来的，他始终没有回答。”后来，王玉林发现，这些钱，大多是从家中拿的。

艰难的维权

王玉林觉得儿子的死，与校园暴力有关。但校方告诉他，这只是打闹，不算校园暴力。

咨询了很多律师后，王玉林知道维权会面临很多困境，“现在只能从时间和逻辑上推理，从法律上很难认定。”

一个现状是，我国对校园暴力并无专项立法，预防体系也不完善。

王玉林心寒的是各方对此事的态度。

警方说，他们只能排除他杀，其他方面问题，无法答复。

刚刚出事时，王玉林电话联系了打人学生的家长，最初对方态度很好，可很快不再承认。

还有家长大声说道：“那算什么校园暴力，就是同学之间的玩闹。”另外一个家长，直接将其电话屏蔽了。

乌海二中校长表示：“校方对王同学自杀一事非常痛心，将会积极配合有关部门做进一步调查。目前，此事正在走司法程序。”

对于王玉林提出的6月30日之前视频被删除的问题，当地教育部门称：“在法律允许情况下，由第三方进行恢复、鉴定。”

为此，王玉林几乎找遍所有涉及的部门，“但他们都在回避校园暴力。”

事发后，王玉林得知，今年4月28日，国务院教育督导委员会办公室向各地印发过一份《关于开展校园欺凌专项治理的通知》（简称通知）。

通知要求，各地各中小学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。

王伟杰自杀时，这个为期8个月的专项治理还没结束。

拿着通知，王玉林找到校长，“校长说，这文件他第一次看到，教育局没有给过他”。

气愤的王玉林，把这一情况反映给教育局，教育部门书面答复称：“不存在延误传达和执行不到位的情况。”

事实上，王玉林并不是把责任要全部推给教育部门或学校。他认为，发生这样的事，家庭的责任同样很大，他坦言自己的教育很失败。

“为什么每次去学校解决这样的事，存在那么多顾虑？”王玉林自责道，正是他的顾虑，才为儿子释放了错误的信号。

“由此导致的结果是，儿子对学校、老师、家庭、社会产生了不信任和负面情绪，最终走上了绝路。”王玉林说。

而且，王玉林翻看了儿子的课程表，发现里面没任何与法律有关的课程。就在王伟杰自杀前3天，教育部、司法部、全国普法发办，才下了关于印发《青少年法治教育大纲》的通知。

《青少年法治教育大纲》对于初中阶段目标是：“使学生初步了解个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，进一步强化守法意识、公民意识、权利与义务相统一观念、程序思维，初步建立宪法法律至上、民主法治等理念，初步具备运用法律知识辨别是非的能力，初步具备依法维护自身合法权益、参与社会生活的能力。”

但王伟杰没等到这一天。

目前，王伟杰去世还不到100天，王玉林夫妇说，他们还无法搬离摇摇欲坠的家，“所有苦难都锁在那个卧室里了。”

张静做过一个梦，在梦中，儿子被同学摁在地上殴打。

“别打我，别打我！”

“好啊，你死了，我就不打你了！”

然后，王伟杰真的死了。

（文中王伟杰为化名）