推行“不公布考试成绩和排名”,需打消家长疑虑

钱江晚报 2021-03-23 16:26:19

原标题:推行“不公布考试成绩和排名”,需打消家长疑虑

在孩子的义务教育阶段,可能家长以后不会知道孩子的考试成绩和排名了。近日,教育部召开新闻发布会,介绍《义务教育质量评价指南》有关情况。“评价指南”明确,义务教育要克服“唯分数、唯升学”倾向,严控考试次数,不公布考试成绩和排名。杭州市凤凰小学“一张‘无分’成绩报告单的评价故事”入选教育部典型案例,被点名表扬。

这引起了家长的广泛讨论。一些家长急了,担心看不见分数、不知道孩子定位,学习盲目性大了。有家长发问,在目前的升学体系下,孩子最终得过中考、高考这几关,“不公布成绩和排名”等举措到底能在多大程度上撼动“唯分数、唯升学”?

这个家长的提问,确实触及了教育评价体系改革的核心,触及了多年来横亘在素质教育之路上的巨大障碍。

“不公布成绩和排名”,相比较而言,在小学阶段推行起来阻力小,在初中阶段阻力大。小学现在实行的是“公民”同招,民办摇号,机会均等,不需要拿成绩说话,升学择校的压力已经基本没有了。而初中三年要面临中考,“不公布成绩和排名”如何落实、家长是否认可,面对的压力就比较大了。

此外,“不公布成绩和排名”实施后,该如何科学地反映孩子在学校中的表现呢?目前,浙江一些地方采用的是等级制评价,比如,规定优秀、良好和合格各占比多少,只要比例设置合理,一样能准确反映出学生整学期的学习情况。这也是国外一些学校常用的办法,不提供直接分数,但提供参照。

可是,一旦进入升学考试的背景中,问题就来了。中考一分之差能落下好几十名,十分之差就可能落下一个档次。平时学习中,粗线条的等级评定是无法反映出这种差别的,也就是说,同样是优秀,这个优秀和那个优秀相比,差别可能还挺大。同一所学校是这样,不同区不同的学校也可能存在差别。这正是现实中比较难操作的原因。

家长对成绩和排名比较留恋的另一个重要原因,是认为可以激励孩子们形成你追我赶的学习氛围。大家都是从学生时代走过来的,深知良性竞争有利于成绩的整体提升,自然也知道把学生的成绩和排名公之于众,对部分学生造成的伤害有多大。如何把握其中的平衡,这个问题不可回避。有些学校的办法是让个人知情,对大家保密,其实是个可行的办法。

家长们的焦虑可以理解。在教育改革中,评价体系的变化如同指挥棒,指哪打哪,所以需要格外重视。学生的身心健康要保护,学习的基本规律也不能背离,这就需要教育部门开动脑子多想想办法。

在“不公布成绩和排名”的背景下,适度的竞争如何能够继续保持,教育效果如何能够不降反升,这都是需要考虑的问题。(高路)