整治“付费刷课”乱象须标本兼治

原标题：整治“付费刷课”乱象须标本兼治

近段时间，“付费刷课”突然成了网络热词，“便宜高效”“X元一门”的朋友圈小广告让不少大学生尝到了“不学而过”的“甜头”，更让越来越多的大学生对在线课程产生了质疑。近日，有媒体收到来自在校大学生的来信，信中谈到了大学生目睹的刷课乱象，“刷”与“不刷”之间的矛盾……为此，记者采访了相关的大学生、大学老师、有关专家，试图揭开“付费刷课”背后的乱象。（8月16日中国青年报）

以前有“有偿代课”，现在有“付费刷课”，随着在线教育的快速发展，网课逐渐深入大学的日常教学生活，“有偿代课”也升级到“付费刷课”。

随着互联网技术的不断发展，如今，线上课程成为大学生们学习任务中常见的一部分，一些课程甚至全部要求在线上完成。然而，越来越多的“付费刷课”产业链也随之产生。流传在朋友圈与QQ群中的“人工刷课”“5元一门”“不学而过”……让不少线上课程沦为形式。在这样一个缺乏监管的地带里，各种博弈正在校园里上演：一些大学生为了用最少的时间成本、最省事的办法轻松获得高分而走入了“付费刷课”的歧途，另一些正在观望的大学生看着自己的同学们用几块钱就高分通过了课程测试，心中既不平又动摇。

“付费刷课”背后乱象纷呈，原因很多。一些学校紧跟风潮，不由分说地上线很多课程，导致学生课业负担过重，而课程质量参差不齐，却一刀切地统一要求上网课；还有个别大学老师不负责任，为了完成教学任务，不加筛选地把网课任务扔给学生，只要达到观看时长，就认为学生已经学好学会。事实上，一些质量低下、耗费时间、考核不严谨的“无用网课”难以激起学生学习的积极性，“付费刷课”成为一部分学生减轻学习负担、完成“修学分”的捷径。

新时代大学生一直处在多元资源的筛选中，对于自己的时间、兴趣、特长、人生发展如何安排通常都会有自己的思考。面对一些选修课，“选什么、如何选”、选择“刷”与“不刷”，实际上是在对自己的精力和时间进行一种资源配置。当以“修分”为目标的网课无法为自己的学习生活乃至未来发展带来好处，“付费刷课”就成为不少大学生的功利选择。学校管理不严也助长了刷课的风气。

“付费刷课”在大学生中讳莫如深，达成了奇怪的共识，说明他们也知道这种做法不那么理直气壮。学生以学为主，遵守校规、尊重老师的劳动是其本分，不认真学习又想要好成绩，找人刷课，如此欺骗老师，弄虚作假，有违诚信原则。而且，如果踏踏实实听课、备考还不如“付费刷课”的学生成绩好，可能会产生劣币驱逐良币的现象，严重危害学校教学秩序与教学质量，影响教育公平。如果一旦养成了这种万事“有偿”的等价交换意识，会使年轻人产生错误的价值观，影响以后的人生走向。

整治“付费刷课”乱象需多方联动，标本兼治。学校要抓住网课质量关，精简优质课程，从唯“数据”转变为考核学生知识内容的掌握，不要拿第三方的数据来评价学生的学习成效，改革教学评价机制，督促老师提高教学水平，在网课课程设置上注意为学生适当“减负”。第三方平台应当加强技术支持，弥补技术漏洞，杜绝刷课“高分而过”“一刷而过”。大学生则要摒弃功利、浮躁的学习观念，珍惜大学的宝贵时光，勤奋学习，努力上进，为将来走入社会打下良好基础。只要高校、老师、平台、学生共同努力，一定可以使“购销两旺”的“付费刷课”逐渐消弭。（□斯涵涵）