加强考试管理是落实“双减”要求的有益之举

原标题：加强考试管理是落实“双减”要求的有益之举

记者从教育部获悉，为落实教育评价改革和“双减”要求，促进学生全面发展健康成长，教育部日前出台关于加强义务教育学校考试管理的通知，要求大幅压减考试次数，规范考试命题管理，合理运用考试结果等。小学一二年级不进行纸笔考试。学校期中期末考试实行等级评价。考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。初中各学期期中期末考试成绩和初三下学期模拟考试成绩不得与升学挂钩。（8月30日新华网）

必要的考试是学校教育教学工作的重要环节。义务教育学校考试面对的是未成年学生，主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能，除初中毕业生升高中考试（学业水平考试）外，其他考试不具有甄别、选拔功能。目前，部分地方和义务教育学校存在考试次数偏多、难度较大、质量不高、结果使用不当等突出问题，违背素质教育导向，造成学生负担过重、应考压力过大，损害了学生身心健康。比如，不少中小学生以刷题模式为主，除了期中、期末考试外，还有月考、周考、测试、模拟等各种考试，教学工作完全冲着考试、分数而去，对学生的考核要求，也变成了分数至上原则，对此必须予以坚决纠正。

学习是一个循序渐进的过程，义务教育阶段应以打基础为主，培养和引导学生对知识的学习兴趣，鼓励自律精神、探索精神、独立思考能力，掌握一些学科的基本知识，以及生活常识，帮助孩子成长为有责任心、爱心的独立个体，这才是教育的本义。而目前以“考试为纲”的教学模式，实则背离了初衷，无视孩子的成长规律，依靠高强度、超难度的题海、考试，训练学生的应试能力，却扼杀了学生的创新思维能力，以及对知识的热情和好奇心。在义务教育阶段实施减负政策，尊重孩子的成长规律，给中小学生一个更为宽松的学习环境，才能让他们扎稳根基，培养创新精神，多元思维能力，保持对知识的渴望和热情。同时，通过大幅度减少考试，可以让教师有更多精力创新教学方法，引入先进教学机制，更好激发学生兴趣爱好，适应多元化、灵活性的学习，掌握适宜自己的方法，在学习中找寻到快乐。

加强义务教育学校考试管理抓住了落实“双减”工作要求的“牛鼻子”，期待各地把好政策执行好，取得积极效果。各地各校要准确把握义务教育学校考试功能特点，统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面关系，完善义务教育评价体系，科学合理安排考试，引导深化课程教学改革，全面提高教育教学质量。教育行政部门要加强统筹，结合实际制定义务教育考试管理实施办法，进一步完善初中学业水平考试管理制度。要严肃考试工作纪律，建立义务教育学校考试日常监管制度，不得给学校下达升学指标，不得简单将考试结果作为评价学校的依据。要加强正面宣传，引导家长和学生正确看待考试结果，为促进学生全面发展健康成长创造良好环境。（□江德斌）