【直通高考】名师点评高考试卷

原标题:【直通高考】名师点评高考试卷

原标题：名师点评高考试卷

今年我区高考使用的是新课标全国二卷，试题的难易程度、出题形式都是大家最为关心的话题。6月8日晚，就高考统考的语文、数学(文、理)、综合(文、理)3门考试，本报特邀呼和浩特市第一中学9位名师，解读本次高考中映射出的新信息，为下一轮高考备考提供科学依据。

语文：作文考查价值观

高三年级语文备课组长马丽华说，今年的高考语文试题稳中有变，文言文去掉了实词考查题，换成了古代文化常识考查；语言文字运用题中的排序题换成了选用句式题。整体来看体现了以下3个特点：

1.联系生活实际。试题中涉及的社会现实生活是多角度的，从一般论述类文章到作文，贯穿整套试卷的就是时代气息。艺术是什么、北京书市、丝绸之路经济带、联合国的“联合我们的力量”的邮票、风采人物评价等话题，热点进试题，向考生和语文教师传递着大语文的理念。

2.注重传统文化知识考查。在文言文考查中增加了古代文化常识，体现出命题人对学生阅读文言文、掌握文言文常见的文化常识的重视，以此体现对传统文化的重视，这也切合当下对传统文化大力弘扬的时代主题。

3.强化理性探究，体现课改理念。2015年全国二卷在主观题命制上最大程度尊重了学生的主观思维，加大了探究题型的考查力度，小说阅读和人物传记阅读的第(4)题除外。

对于作文，马丽华表示，今年的作文题不在审题上难为考生，要求考生大胆思考、权衡和选择，在给考生最大限度自由发挥的同时，注重考生探究能力的考查，要求考生透过人物成功的外在事迹进而探究其精神品质，挖掘人物内在精神在其奋斗过程中的重要作用，以此彰显和弘扬这个时代所应提倡的价值观，引导考生思考自己的人生观、价值观。

文数：体现应用价值

对于今年的高考文数，中学数学高级教师王娟分析表示：试题题型、分数设置保持稳定，难度分布合理；联系实际类试题的背景描述清楚，易于理解和解决，体现了数学的应用价值，是一份科学性过硬的试卷。

文数试题尝试创新，突出考查数学素养和学习潜能，进一步加强了对数学应用的考查，在新情境中提取有用信息，直接由图找到思路，结合数据分析、数表观察、图像解析等解释现实生活中的现象，解决生活、生产中的数学问题。

与往年相比，试题在减少数学符号的阅读的同时，更注重对数学能力的考查，很多题目解法灵活、多样，给学生较大的发挥空间，立足考查其分析问题的能力，凸显对题目特点的洞察力。

1.常规题居多。重点考查学生对基本知识和基本技能的熟悉程度，如1~9题、填空题与解答题的17、18。

2.注重知识的内在联系。在知识的交汇点处设计题目，对学生综合运用知识有较高的要求。如12题将函数奇偶性、单调性、数形结合的思想结合起来进行考查，18题将概率知识与实际情景相结合，20题考查了椭圆的基本运算，将椭圆、直线融为一体，体现了知识的交汇和综合。

3.强调能力立意。突出并强化对重要数学思想的考查，如6题考查学生空间想象能力，21题考查学生转化和化归的能力，11题则考查了函数与方程、数形结合的思想。

4.试题重视渗透课改精神。凸显新课标理念，将新课程中的新增知识和传统内容有机结合，进行了全面深入的考查。如8题考查算法与框图时，结合了“更相减损术”这一知识点。

理数：解答题难度略高于去年

对于试题的总体分析，高三理科数学备课组长张瑞生表示，今年的试题要求、部分内容及个别解答题的结构有新变化。选择题、填空题难度与往年相比基本持平，解答题难度略高于去年。试卷部分试题具有较强的甄别、选拔功能。试卷整体考查基础知识、基本运算及学科思维和相关章节知识的思维，考查学生对知识的应用能力，淡化对知识的死记硬背。

1.知识背景清晰，内容明确。试题整体呈现知识背景清晰，内容明确的特点，以1、2、3、4、5、6、7、8、9、11、13等为例，短小精干，一目了然。

2.考查知识立足于教材和双基。选择、填空及解答各题的第一问，以对基础知识和基本方法的考查为主，兼顾知识综合与能力的考查；严格遵守考试说明要求，题型常规，贴近源于教材，如1、2、3、4、5、6、7、8、9、13、14基本是课本数学知识及习题的直接再现；解答题各题的第一问，重点考查数学学科的基础知识、基本技能、通性通法的掌握与应用。

3.重点知识重点考查，多题把关。如9、10、11题考查学生对综合问题的分析、判断和处理能力，12题考查函数的性质奇偶性、单调性、函数导数与其性质的转化，其注重数学问题的分析、判断以及运算和表述能力；试卷中分散难点、多题把关意图明显，如12、16、17(2)、19(2)、20(2)、21(2)，为不同学生创设不同的平台，更有利于高考的选拔性。

4.注重知识的联系与综合。检查考生将知识迁移到不同情景中去的能力，从而检测出考生个体理性思维的广度和深度以及进一步学习的潜能，9、11、12、15、16、17、20、21、22等题集中体现了这一要求。

5.能力立意，注重数学思维方法的考查。对数学思想和方法的考查是对数学知识在更高层次上的抽象和概括的考查，从学科整体意义和思想价值立意，注重通性通法，淡化特殊技巧，有效检测考生对中学数学知识所蕴含的数学思想方法的掌握程度，12数形结合、16转化与化归、20(2)化简与数形结合、21(2)构造等题集中体现其能力要求。

政治：试题比去年略难

据高三年级政治备课组组长李莉分析，政治试题难度比去年略有提升。选择题形式发生变化，12道选择题中，9道题是“四选二”的组合选择题，3道题是单项选择题，题干组合具有迷惑性，题肢干扰性强，增加了难度；最大不同是命题背景内容呈现多样化，内容非常丰富灵活，试题中没有涉及漫画题、民间谚语题、图表分析题，但从试题问法的设计角度能全面考查考生的提炼信息的能力、知识概括的能力；主观题设置强调对教材知识的引用、变通、整合与创新。

对于2016年备考，李莉给予以下启示：彻底摒弃“重高三，轻高一”的做法，按照课程标准推进思想政治课堂教学改革，注重能力和思想方法培养；高一、高二与高三的区别，只是内容多少和综合度大小不同，用社会热点丰富教学内容，增强教学的时代感、针对性，应该贯穿思想政治课教学始终，考纲考点与教学重点与社会热点吻合度越高，纳入命题的可能性越大。

地理：多层次考查“四个能力层级”

据地理教师孟庆宇分析，地理试题多角度、多层次考查学生对地理学科“四个能力层级”的掌握情况，总结试题特点如下：

1.命题角度紧跟时代变化。选择题1~3题考查的是珠三角的城市化进程引起的基塘农业的变化，此部分内容在教材当中的呈现是“基塘农业的典型地区是我国的珠江三角洲”，这体现了高考题命题立足教材，结合实际，稳中有变的特点。

2.主干知识占绝对优势。主要考查城市化、工农业、大气运动、水体的运动规律等，地球运动专题的考查继续弱化，只有“地方时计算”1道选择题。

3.命题立意紧跟时政热点。如今年的大热问题“一带一路”，大题36题就是对交通线相关问题的考查。

4.图形考查，凸显学科特色。共有坐标图、柱状图、区域图等8幅图，进一步考查学生“获取和解读图形信息的能力”。

历史：具有鲜明的时代性

历史高级教师任大为认为：今年高考文综卷是继2012年新课标改革以来的第四次亮相，历史部分，任大为分析表示：秉承前三年的经验，在平稳中有一些创新，主要涉及了儒家思想、中国古代政治制度、经济重心南移、都城迁移、洋务运动、维新变法、抗日战争、新中国外交、近代贸易、资本主义国家工业化、苏联经济建设、两极格局等，它们均为学科主干知识，考点分布相对均衡，古代史、近代史、现代史呈三分天下局面。

今年的试题具有鲜明的时代性(法制观念、廉政建设)。试题所涉及的社会热点和现实问题，都是在中国以及世界历史发展中，对人类社会的发展进步产生了重大影响、与人民群众生活密切相关的重大社会现实问题，既具有全局性，也具有长效性。试题巧妙实现了历史与现实的有机契合，体现了人文学科的社会功能，使试题具有浓郁的时代气息，起到了引导学生开阔视野、关心国家大事和人类命运的效果。

生物：高频考点调整明显

对于理综生物部分，生物高级教师马岩给出以下解读。

1.尊纲重本考基础。试题难易适中，无偏题、怪题，考点分布合理，突出对教材重点和主干知识的考查。

2.巧设情景考能力。试题凸显通过巧妙的情景设置考查学生多方面能力的特点，其中的代表就是选择题2，题干巧妙地设置端粒酶的信息，综合考查学生的相关基础知识；简答题29，题干通过反义基因的特殊功能信息及表格数据，综合考查学生的多种能力。

3.稳中求变查漏点。题型、题量、考点的分布、能力的考查方式等方面较为稳定，在一些高频考点上，有明显调整。

化学：考查基础和主干

化学高级教师于秀娟认为：选择题整体难度不大，考查学生对中学化学基础知识和主干知识的掌握程度。考查元素化合物知识的题目增加，7、10、13共3个；考查有机化学基础知识的题目是8和11，与2012年和2013年考查类型一致；第9题考查物质结构和元素周期律的综合知识，容易确定出元素种类，答案考查形成化合物的类别也是常规的判断，比较容易；相对最易错的选择是以阿伏伽德罗常数为载体的第10题，答案A、B容易判断，C、D需要分析和甄别，D选项的同位素裂变对学生而言比较陌生，估计不少学生会出问题。综上，今年选择题与前三年相比更容易，但相应的要求学生记忆的知识更多，对基础扎实的学生有利。

选做题中物质结构和有机化学题目难度相当、中规中矩，体现了高考题的延续性；有机化学38题在问题的设置上将不同难点分散开来，考查了学生的心理品质，物质结构的37题题干短、阅读量小，但考查面广，最后一问的设置较难。

物理：力大电小

针对物理试题，优秀教师赵瑞海从分值比例、试题模式、特点等方面作了分析。

1.分值比例。总分110，属于物理学科核心主干内容的力学和电磁学，总分占72.7%，力学所占比分均大于电学，若考虑电学试题中用到的力学知识，则力学实际所占比例大约在60%左右，反映了物理学科本身的特点，这种比例分配结构可以说是命题专家经过多年的物理命题实践总结的，并被社会普遍认可的模式，对今后的高三物理复习具有良好的导向作用。

2.试卷模式。选择题由去年的5个单项选择、3个多项选择，变为今年的4个单项选择、4个多项选择，难度略升，力学4个，电磁学4个；实验题模式没有变化，比去年简单；计算题突出力学，比去年略简单；选修3~4，突出波，比去年略升。

3.试题特点。大部分是常规题、典型题、基础题，试题的起点和切入点较低，设置的物理过程和物理情境都是学生熟悉的，具有亲切感；没有涉及到的知识点是电磁振荡、电磁波和交流电等次要知识，而重点考查学科的重点内容和主干知识，对中学物理教学会起着良好的导向作用。

注重学科特点，强调物理的过程与方法，试题贴近生活，注重学以致用。例如24题，考查方式体现了“从生活到物理”的课改精神，有助于引导学生观察生活中的物理现象，提高分析问题解决问题的能力。

实验考查，稳中求简。实验是物理教学的基础，今年继续保留一小、一大的格局，提高了实验题区分度，从而更加有效地鉴别考生的能力。今年特别值得一提的是，第二个实验题看起来是一个半偏法的题目，但有了提示语，不用选仪器，在原有的实验的基础上做了改进，使题目简单一些，更符合中学教学。（记者 高 佳）