“隔代教育”必须补偏救弊

原标题:“隔代教育”必须补偏救弊

当今社会，人们的生活节奏不断加快，职场竞争日趋激烈，年轻父母疲于奔命，抚养和教育孩子的重任就落到了祖辈肩上，也就形成了“隔代教育”现象。

“隔代教育”确实有其存在的合理性：祖辈们退居二线、赋闲在家后，有充裕的时间和精力照料孙辈，正好可以发挥余热，为儿女们分忧解困，尽享含饴弄孙的乐趣。此外，作为过来人，他们自有一套现成的抚育经验，能够从容应对育儿过程中的各种琐事和难题。

然而，其弊端也是显而易见的：由于老一辈的思想观念、知识结构和生活方式相对滞后，不可避免地会对孙辈产生诸多负面影响。比如过分溺爱，一味迁就、“护短”，容易养成孩子们自私、任性等坏脾气，助长懒惰、散漫等劣根性。另外，老年人的生理机能已经衰退，腿脚不方便，活动范围小，会造成孩子们的视野狭隘。长期处于老年世界中，孩子们会潜移默化地模仿老人的言行举止、性格特征，有可能产生心理老年化的问题，失去其天真幼稚的本性。

老年家长们应与时俱进，转变旧观念，讲究新方法。对孩子的爱要适度，做到“严管”与“活教”两手都要硬；要跳出小圈子，多带孩子到户外活动，让他们认识外面的大世界，锻炼他们的体质，培养活力；要重视科学施教，活学活用现代家庭教育知识，及早发现孩子的兴趣特长，并加以正确引导；学龄前的孩子最好由祖父母和外祖父母轮流帮带，以平衡差异性，减少局限性。

而对于年轻父母来说，无论工作有多忙、压力有多大，都要尽量腾出时间多陪伴孩子，以弥补“隔代教育”的弊端。孩子到了入托年龄，一定要及时送托，充分发挥专业学校的教育作用，依靠集体生活的感染力量，逐步完善孩子们的人格和心智。

只有家庭、学校和社会“三位一体”、相互配合、共同参与，孩子的世界才算完整，“隔代教育”才能补偏救弊，取得成功。（王卫斌）