大学生创业，你需要具备哪些素质？

原标题:大学生创业，你需要具备哪些素质？

“大众创业万众创新”，“双创”浪潮下，大学生趋之若鹜，纷纷甩开膀子创业。政府、高校也从政策、资金等方面积极支持。然而，创业并不是一件简单的事情，仅凭满一腔热情远远不够，大学生们究竟该如何理性创业呢？

2015年11月5日，内蒙古自治区青年大学生创新创业板在内蒙古股权交易中心上线，首批挂牌187家企业，这是中西部地区首个上线的大学生创业板。

创业导师说：项目定位不准、赢利点缺失，创业者们千万要规避这些

白静是内蒙古农业大学经济管理学院的一位创业导师，她曾经在北上广等大城市的金融投资领域闯荡多年，几年前来到学校任教，有丰富的专业实践经验。白静参加过很多次学院创新创业大赛的项目方案审查或评委工作，她发现，现在大学生创业有一个低龄化趋势，不少大一学生基础知识还不具备就想着创业。白静说：“2015年农大要举行创新创业大赛时，我们经管学院共4000多名学生竟提交了70多个创业项目方案，这个比例已经是非常高了。”

不过，虽然数量多，质量高的项目却没几个。白静说：“很少有能让人眼前一亮、拿出来就能付诸实施的方案。另外，很多项目只是简单复制别人的成功经验。”她举了个例子：一位学生的创业方案套用北京“社区001”模式，鉴于白领没时间去菜市场买菜，为其提供生鲜配送至社区的服务。“这个模式明显在内蒙古会水土不服，我们真有这样的需求吗？”白静说。

通过分析大量学生的创业方案，白静得出一个结论：很多创业者没有充分的市场敏锐度，没有构架起可行的创业模式，对自己的产品服务哪些客户的什么需求没有一个清晰的定位。另外，也有创业者根本不清楚自己的赢利点在哪。

不过，白静也发现，很多大一、大二学生的创业点很新奇，但方案不成型。等到高年级了或毕业了，往往又很少有人再将当时的想法付诸实施了。对于这种现象，该校草原与资源环境学院创业导师任斌也深有体会：在一些创业大赛中获奖过的项目到后来被搁置了，原因有很多：学生在创业过程中会遇到很多的问题，甚至较为棘手，或者短期内见不到效益，很多学生就选择了放弃。

创客说：独创性、可替代性不强，项目创新较靠谱

刘斌是内蒙古农业大学动物遗传育种专业的2013级研究生，2015年，他带领自己的创业团队参加内蒙古自治区首届大学生“互联网+”创新创业大赛并获得了一等奖。创业团队除刘斌外，是清一色的女将，都是目前仍在读的该专业博士或硕士研究生。当年11月，他们成立了内蒙古犇牛科技有限责任公司，公司口号是“用科技改变畜牧，用数据成就未来”，定位是集信息采集、软硬件开发等为一体的高新科技公司。记者对公司产品不太明了，刘斌解释道：“公司偏向于技术服务，主要针对一些科研单位、生物科技公司等。”原来，刘斌的团队是一支研发团队。据他介绍，目前公司研发的关于动物的精准医疗方面的产品SEQPAD及检测羊绒细度的工具两项成果，在业界尚属首例，在畜牧领域有潜在巨大市场。目前公司刚刚运转不足1年，已有些收入，目前4人研发团队每人月薪为3000元。

刘斌团队和他们的创业导师很看好公司以后的发展，刘斌说，觉得自己找准了方向，选对了创业路子，因为他的创业项目技术含量高、可替代性不强。他说：“我觉得创业最好要选择有技术含量、能创新的项目，一定要有自己独到的东西，且能解决实际问题，否则很容易被同质化产品PK掉。”

经验分享：项目选择紧跟政策走、与经济建设需求接轨，创业最重要的是要有企业家精神

究竟如何选择创业项目？任斌和白静两位老师都有很多经验之谈。

任斌说，创业项目首先要跟着国家政策的大方向走，同时，结合自己的专业背景与当下经济社会建设的需求接轨，解决亟待解决的问题，这样才能“应景”、迎合市场。任斌举了个例子：他2011年起带领的一个学生创业团队，在2014年9月成立了内蒙古内农草业科技有限公司，公司主业为野生观赏草的驯化、培育等，目前这个公司已掌握了百里香草的驯化及培育技术，百里香节水抗旱，在景观应用中能比草坪节约80%左右的水，还比单一的草坪视觉效果好。这个项目既满足了当前建设北疆亮丽风景线的需求，又达到了节水的环保目的，目前看来市场前景非常好。

另外，具有企业家精神是两位老师一致认为的大学生创业必须要具备的、最重要的精神品质。他们认为，“企业家精神”即敏锐的市场洞察力、坚韧不拔的毅力及优秀的组织执行力。大学生在创业前一定要认真审视自己是否具备强大的心理素质、有没有创业的定力、有没有与人合作的精神等等，这些都是很重要的基本素质。“简单点儿说就是，创业者要有执着的精神+选择正确盈利模式的能力，”白静概括道。(内蒙古日报社融媒体记者 刘志贤)

9月13日，历时3个多月的第三届“创青春”中国青年创新创业大赛内蒙古赛区暨第三届“创青春”内蒙古青年创新创业大赛圆满收官。

【延伸阅读】高校创业教育需补齐师资队伍结构性缺失的短板

高校创业教育的有效开展离不开一支强有力的师资队伍，创业教育师资是高校培养创新创业人才和推动社会进步的重要保证。当前我国高校还存在着对创业教育目标定位不科学、对创业教育紧迫性认识不足、创业教育师资队伍不稳定、水平参差不齐、创业师资绩效评价不科学等诸多薄弱环节，制约着高校创业教育师资队伍的建设，制约着创业教育教学质量的提高。

如何加强创业师资队伍建设？笔者建议从以下几个方面入手：

加强对高校创业教育师资队伍的组织保障。加强教研室基础建设，实施校系一把手工程，强调创业教育师资在创业教育实践中的主体地位。

拓展高校创业师资的选聘和培养渠道。创业教育作为新的教育方式和手段，短时间内很难找到完全合适的教师来开展工作，这就需要积极搭建教师成长发展平台，强化创业教育师资培养。创业教育教师队伍的建设应本着边学习、边实践、边培养的原则，在创业教育实践探索中，抓紧对专任教师队伍的培训工作。有意识的拓展师资队伍，打造专兼职多元师资结构，有计划的安排相互学习和外出专业培训，建立教师专业成长的有效通道，逐步提升创业师资队伍的整体水平。健全创业师资培养机制，创业教育师资应该从创业实际需要的角度出发，进行相关知识的学习。此外，要打造创业师资指导的实践平台、加大校企之间的交流等。

完善高校创业教育考核机制，提升创业工作动力。并强化创业教育的顶层定位，将创业教育教学纳入学校改革发展规划，纳入学校人才培养体系，纳入学校教育教学评估指标，建立健全领导体制和工作体制，制定专门教学计划，不断强化教学系(部)、专业开展创业教育的积极性和动力。建立利益驱动机制，赋予相关师资必要的从业动力，有必要制定符合创业教育教师劳动投入的报酬标准、工作量计算标准，使创业教育教师在组织专题讲座、指导学生创业实践、开展创业咨询等工作时，教学工作量折算有章可循。此外，对开展创业教育有突出贡献的教师个人及团队还应通过多种形式和途径给予表扬、鼓励和肯定。(张龙秀)